AUTOMNE 2018

En raison de circonstances imprévues, les cours des mardis et jeudis soirs ont été annulés. 

Nous vous présentons nous excuses les plus sincères, et vous remercions de votre compréhension.


A la place des cours annulés, nous vous proposons un cours où les intermédiaires et les avancés se 

réunissent ensemble le lundi soir, du 6h-7h30. 

Salle de classe : KULSHAN 221


Ce cours aborde de nombreux sujets divertissants, dans une ambiance conviviale. 

Le but : permettre aux participants de développer leurs compétences communicatives et grammaticales. 

Pré-requis : une forte volonté de parler français pendant 1.5 heures 😉 !


9 séances au total, aux dates suivantes :

1. 24 septembre

2. 1 octobre

3. 8 octobre

4. 15 octobre

5. 22 octobre

6. 29 octobre

7. 5 novembre

[pas de classe le 12 novembre]

8. 19 novembre

9. 26 novembre


Livre requis : Le Petit Nicolas et les copains (Jean-Jacques Sempé / René Goscinny)







Votre copie n'est pas encore arrivée ?

Consulter une version pdf ici.





Séance du 24 septembre


1. Présentation du cours et des participants


2. Lecture : "Pourquoi la lecture à haute voix ?" 


3. Visionnement : "La dictée"  


→Pour réviser la formation et l'emploi de l'imparfait chez vous, suivez ces liens :

formation de l'imparfait  

emplois de l'imparfait 

texte à l'imparfait 

savoir - devoir - vouloir - pouvoir à l'imparfait 

exercices (1)

exercices (2) 


→Pour pratiquer l'intonation, la prononciation et l'accentuation :

Prononciation et intonation 

Les nasales  

Le "r" français 



Séance du 1 octobre


1. Conversation : souvenirs d'enfance (écouter l'interprétation de Richard Clayderman ici)


Complétez cette phrase : “Quand j'étais petit(e) je croyais que…”


Exemples 

Quand j'étais petite, je croyais que dans les stations radios il y avait tous les chanteurs qui faisaient 

la musique live! C'était dur le métier!


Quand j'étais petite, je croyais que l'ascenseur restait sur place et que l'immeuble montait et 

descendait... et j'étais très triste pour les gens qui habitaient au rez de chaussée et qui passaient la 

plupart de leur journée sous terre !


Quand j'étais petit, je croyais que les vagues étaient faites par une machine placée plus loin dans la 

mer.


2. Visionnement : "Clotaire a des lunettes"  


3. Lecture à haute voix : "Clotaire a des lunettes"


4. Révision d'un point de grammaire



Séance du 8 octobre


1. Questions sur la formation et l'emploi de l'imparfait ?


2. Lecture à haute voix : "Le chouette bol d'air" 


a. Quelle est la profession de M. Bongrain ?

b. Qu'est-ce qui montre qu'aller à la campagne est une activité populaire ?

c. Pourquoi est-ce que les Bongrain n'ont pas de cuisinière électrique comme dans leur appartement 

   en ville ?

d. Pourquoi Corentin est-il puni, dans sa chambre ?

e. Comment est le rôti? Pourquoi, pensez-vous ?

f. Pensez-vous que Corentin ait mérité la punition que lui a donnée son père ?

g. A la fin du chapitre, M. Bongrain essaie de convaincre le père de Nicolas d'acheter, lui aussi, une 

   maison de campagne en disant, «Pour la femme et le gosse, tu ne peux pas savoir le bien que ça 

   leur fait, cette détente et ce bol d'air, tous les dimanches !»  Pensez-vous que Mme Bongrain et 

   Corentin aiment vraiment être à la campagne? Expliquez votre réponse.



3. Emploi du pronom relatif "où" 


→Pour réviser le pronom relatif "où" chez vous, suivez ces liens :

Dialogue  

Explication (en français) du pronom relatif "où"  

Les pronoms relatifs en vidéo 


→Pour la séance du 15 octobre : lisez "Les crayons de couleur" / apportez une image à décrire aux 

   autres membres de la classe (une photo d'enfance, de famille, de vacances, de maison 

   de campagne...à vous le choix !) 





Séance du 15 octobre


1. Conversation : images choisies par les membres de la classe


2. Lecture à haute voix : "Les crayons de couleur"  


a. Qui est mémé ? 

b. Qu'est-ce que Papa faisait quand le facteur est arrivé ?

c. Qu'est-ce que Papa pense des cadeaux de mémé ? 

d. Pourquoi Nicolas est-il impatient de montrer son cadeau à ces copains, surtout à Geoffroy ? 

e. Pourquoi Nicolas a-t-il fait des gestes à Geoffroy ? 

f. D'après vous, pourquoi Clotaire a-t-il été privé de récré ? 

g. Pensez-vous que Papa soit plus réaliste que Maman quand il s'agit des enfants et de leurs jouets ? 


3. Identifiez les verbes au subjonctif dans le texte ; identifiez aussi les déclencheurs ("triggers"). 
 
    Exemple : "Ce matin, avant que je parte pour l'école..."

                     

→Pour étudier le subjonctif chez vous, suivez ces liens :

formation du subjonctif

emplois du subjonctif présent

Tex's French grammar

Tex's French grammar : verbes irréguliers


→Pour la séance du 22 octobre : lisez "Les campeurs"



Ecoutez la prononciation de "emmener" ici.

Ecoutez la prononciation de "amener" ici.


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